Divulgando aprendizado

A GLOBALIZAÇÃO DO INGLÊS

"I ask you to believe, to believe in yourselves, believe in each other. If we believe we

cannot fail" - Barack Obama

Eu peço a vocês que acreditem, acreditem em vocês mesmos, acreditem uns nos outros. Se

acreditarmos, não facassaremos.

McCain

Uma princesa inglesa com um namorado egípcio, tem um acidente de carro dentro de um túnel francês, num carro alemão com motor holandês, conduzido por um belga, bêbado de whisky escocês, que era seguido por paparazzi italianos, em motos japonesas. A princesa foi tratada por um médico canadense, que usou medicamentos americanos. E isto é enviado a você por um brasileiro, usando tecnologia americana (Bill Gates) e provavelmente, você está lendo isso em um computador genérico que usa chips feitos em Taiwan e um monitor coreano montado por trabalhadores de Bangladesh, numa fábrica de Singapura, transportado em caminhões conduzidos por indianos, roubados por indonésios, descarregados por pescadores sicilianos, re- empacotados por mexicanos e, finalmente, vendido a você por chineses, através de uma conexão paraguaia Isto é. GLOBALIZAÇÃO!

O mundo está cada vez mais rápido (informações) e a bola da vez é o Inglês. A globalização elevou essa língua a um alto nível que em alguns países é a primeira língua, segunda língua, e outros são obrigatórios o aprendizado para participar do mundo dos negócios.

Um dos idiomas mais populares do mundo. Principalmente na Internet, pois as maiorias das informações estão neste idioma. A título de exemplo, a língua inglesa está presente em 75% da comunicação internacional escrita, 80% das informações dos computadores e 90% da linguagem na Internet.

Entretanto, o mundo cresce a cada dia e quem não acompanhar essa evolução ficara para traz. Será considerado o segundo analfabetismo, pois será obrigatório saber tal idioma para sobreviver neste mundo competitivo. Seja no mundo dos negócios ou no mundo dos conhecimentos. Independente da esfera é imprescindível o aprendizado.

Portanto, o futuro nos reserva um requisito competitivo. O inglês será um dos critérios de desempate tanto em vagas de emprego como a nível cultural. Pois, quem não dominar tal ferramenta, estará nos bastidores do mundo e não atuará como ator nesta sociedade globalizada.

Fonte: Internet

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EDUCAÇÃO INTEGRAL DO SER HUMANO

Colaboradores:

Arlete Moura.

Clessevanio Menezes.

Daniela Pedreira

Flávia Lima.

Jacineide Melo.

Juciane Santana

Maria José Carivar.

Raumir Álvares.

Uedson Conceição Cornélio

INTRODUÇÃO

Acredita-se e fala-se muito que a base da educação é a família, afinal ela é a primeira instituição que o indivíduo faz parte. Nela obtemos todo o vínculo amoroso, os primeiros valores morais e ensinamentos de respeito.

É no seio familiar que todo ser humano dá os primeiros passos para a cidadania, e segundo Durkeim a educação expressa na concepção do homem e sociedade. E o processo educacional emerge através da família, igreja, escola e comunidade. Em seqüência a interação escola-família é de suma importância, e o que se pode analisar é que a escola não pode viver sem a família e a família sem a escola, pois é através do trabalho professor –aluno, em conjunto se alcança o objetivo de bem estar e da aprendizagem do educando contribuindo para a formação integral do todo

QUEBRA DE PARADIGMA

Durante muito tempo o paradigma mecanicista-reducionista trouxe conseqüências desastrosas para a educação. Se pensava de forma fragmentada, havendo separação das ciências, acreditava-se que a natureza era tão somente para a exploração do homem. Com essa fragmentação ensinava-se e ainda se ensina separando matérias, como se uma não dependesse da outra, sem a prática da interdisciplinaridade, com isso causando um auto índice de evasão escolar, devido ao baixo desempenho dos educando em certas matérias, trazendo-lhe desânimo e consequentemente o abandono da escola.

Hoje com a quebra de paradigmas pode se vê o mundo de forma diferente, e a educação como forma de vida. Segundo Dewey, a educação não é preparação nem conformidade, educação é vida, è viver, è desenvolver, è crescer. Pode-se notar que a educação não é só para a preparação profissional, ou simples mente para conforma-se com o que já sabe, mas é para toda a vida, em todas as áreas. Para isso é necessário que o educador exerça o papel de estimulador, para que o aluno possa interagir em sala de aula, buscando crescer e se desenvolver .As interações inter-pessoais professor-aluno é de fundamental relevância pois assim, o professor pode perceber as emoções, trabalhar as diferenças existentes em cada aluno, que chamamos de bagagem cultural.

O professor é o mediador entre o aluno e a aprendizado, e o mesmo tem que está apto para passar o conhecimento adquirido, de forma dinâmica, sem querer ser o dono da verdade, o único a possuir conhecimento, e estimular seu aluno para que o mesmo se torne um ser crítico, pesquisador, pensante capaz de resolver problemas, e de formular conteúdos.

Desta forma conformamos com Paulo Freire (2001), quando afirma, em outras palavras que a nossa postura quanto educador deve ser consciente, pois somos intelectuais transformadores. Além disso, somos formadores de opinião e assim sendo, temos a obrigação de estimular o pensamento crítico em nossos educandos, assumindo assim uma opção política de forma coerente. (PAULO FREIRE).

COMO MUDAR A SOCIEDADE

A sociedade também participa deste processo de educação, embora a mesma se encontre em fase de transformação.

Com a sociedade conturbada, havendo muita violência, tanto em casa como nas ruas e até mesmo nas escolas, tendo como uma das causas a falta de estrutura familiar, aparece logo o questionamento, como mudar esta situação?

Mannheim define educação como processo de socializarão dos indivíduos para uma sociedade harmoniosa, democrática porém controlada e planejada pelos indivíduos que a compõe, sendo assim a sociedade é composta por seres e a prática da socialização percorre diversos espaços como família e escola. È necessário educar o ser primeiro, o homem na sua totalidade, trabalhar o eu para que ele possa viver em sociedade. Desta forma teremos uma sociedade comprometida com fatos que beneficia o próprio homem, porém de forma benéfica modificando a triste realidade de violência, e desestruturação familiar.

O paradigma Holístico referência na contemporaneidade trás a proposta de observação do ser humano como individualidade dotada, além do corpo físico e da mente, de essência, estando apto a conceber e receber da vida sua real beleza e significação. A nova educação trás um desafio de reformar, transformar o ser humano.

A educação para transformar o ser prevê a interação entre a razão, emoção intelecto, intuição, global, individual, cultura e natureza com o ser humano voltado para o mais próximo de si.

"A educação pautada no novo paradigma Holístico responsável pela transformação do ser, tem o papel de reordenar a estrutura social, transformando o dual em uno, compreendendo que o homem não é só matéria, não é apenas razão. Ao cogito ergo sum de Descartes acrescenta-se o “sinto, percibo, sueño, amo...ergo sum”

(GUTIÉNEZ apup GADOTTI, 2001,p190)

CONCLUSÃO

Ao propor uma reflexão sobre “Escola e família: uma relação de ajuda na formação do ser humano” constata-se que é tarefa primordial dos pais e do educador o trabalho de transformar o ser humano, em um ser maduro, participativo, atuante, consciente de seus direitos e deveres, e futuramente um cidadão crítico e autônomo desenvolvendo valores éticos e capaz de interagir no meio em que vive. Só com a educação ocorrerá a transformação do ser humano, e da sociedade na qual o mesmo faz parte.

REFERÊNCIAS

REFERÊNCIAS BIOGRÁFICAS

COSTA, Gisele das Chagas,Módulo impresso, Pesquisa e prática pedagógica1, Coleção Formando Educadores, Editora Nupre, 2009.

REFERÊNCIAS ELETRÔNICAS

www.webartigos.com/articles3655/1/escola-e-família-uma-relacao-de-auto-confiança.

www.areteeducar.blogspot.com/2007/09/formacao-integral.html

www.antroposmoderno.com/antro-articulo.php/id-articulo-243.